Das Fach Kunst

Kunstprofilklasse 5/6/7

Eine Kunstklasse während der Erprobungsstufe/Mittelstufe mit dreistündigem Kunstunterricht.

Zugangsvoraussetzung: Interesse am kunstspezifischen Lernen.

Regulärer Kunstunterricht Klasse 5/6

Zwei Unterrichtsstunden Kunst pro Halbjahr.

Epochaler Kunstunterricht Klasse 7

Ein Halbjahr zwei Unterrichtsstunden Kunst.

Regulärer Kunstunterricht 8/9/10

Keine Fortsetzung der Kunstklasse. Zwei Unterrichtsstunden Kunst pro Halbjahr. Förderung des kunstspezifischen Lernens durch zusätzliches AG-Angebot.

Wahlpflichtunterricht Kunst (WPU) 9/10

Drei Unterrichtsstunden „Kunst-Differenzierungs-Kurs“ (WPU) zusätzlich zum regulären zweistündigen Kunstunterricht.

Jahrgangsstufe 5 (2 Halbjahre)

Unterrichtsvorhaben:

1. Sich selbst vorstellen; sich durch Bilder mitteilen
2. „Beziehung zeigen“ – Zusammenhänge, Gefühle, Nähe oder Distanzen mit Farben zum Ausdruck bringen
3. „Fantastisches (be)greifen“ – Fantasien/ Visionen plastische Gestalt geben
4. „Das Bekannte im Unbekannten“ – Wahrnehmen, Verfremden, Erfinden von fantastischen Figuren/Objekten

Jahrgangsstufe 6 (2 Halbjahre)

Unterrichtsvorhaben:

1. „Mein Draußen-Erlebnis – Geschichten in Landschaft“ – erlebte Naturräume und individuelle Naturerlebnisse visualisieren (Mittel der Raumdarstellung, Farbgestaltung)
2. Dem Zufall Raum geben“; vom experimentellen Verfahren zur Imagination
3. Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile“ – Alltagsgegenstände in ihrer Gestalt wahrnehmen und ungewohnt kontextuieren; Neuerfindungen gestalten“
4. Eine Bildergeschichte – Verdichtung und Bewegung in Szene gesetzt“

Jahrgangsstufe 7 (2 Halbjahre)

Unterrichtsvorhaben

1. „Dinge festhalten und weiterspinnen.“ – Dinge in ihrer Gestalt mittels verdichteter grafischer Strukturen dokumentieren und fiktional erweitern.
2. „Bezüge von Figuren in Gruppen gestalten“ – Zueinander und Bewegung in einer Plastik zum Ausdruck bringen “
3. „Visuell gelenkt werden und lenken.“ – Beeinflussung durch Schrift und Bild in plakativen Botschaften des Alltags wahrnehmen und selbst gezielt einsetzen.“
4. Ein Produkt visionär designen und in den Fokus rücken – Wahrnehmung durch design-plastische und fotografische Gestaltungsmittel gezielt steuern und bestimmen. “

Jahrgangsstufe 8 (1 Halbjahr)

Unterrichtsvorhaben

1. „Gefühlswelten kreieren.“ – Farbe und Form als Ausdrucksmittel inneren Erlebens und innerer Vorstellungen gestalterisch expressiv einsetzen.“
2. „Auf der Fläche in den Raum blicken.“ – Durch Linear-Zeichnungen visionäre Wirklichkeiten konstruieren.

Jahrgangsstufe 9 (1 Halbjahr)

Unterrichtsvorhaben

1. „Bedeutung von Vergangenheit fürs Heute“ – Ein historisches Motiv / eine historische Darstellungsform verstehen und (visionäre) Aktualisierungen zum Ausdruck bringen“.
2. „Mit Bildern Geschichten erfinden.“ – Durch bildnerische Strategien in Bilderfolgen (Comic) vom narrativen Moment zur fiktionalen Bewegungsillusion gelangen.

Jahrgangsstufe 10 (2 Halbjahre)

Unterrichtsvorhaben

1. „Erfinden, konstruieren, bauen.“ – Von der dokumentierend-konzeptuellen Linear-Zeichnung zum visionären Raum-Modell vordringen.
2. „(Alb-)Traum-Welten gestalten “ – Irritationen erzeugen
3. „Bewegtbilder verstehen und gestalten – Grundlagen filmischer Mittel und künstlerischer Aktionen intentional nutzen